На дворе золотая осень, прекрасная пора! Самое время организовать наблюдения в природе, ведь пополняя багаж знаний вашего малыша, вместе с ним мы обучается и сами. На время становимся такими же детьми, а
это так прекрасно возвращаться в детство вместе с ребенком.
Итак, какие же наблюдения мы можем организовать?
Цветы.
На лугу, в поле или у
цветочной клумбы покажите детям цветы, скажите,
как они называются, спросите, какого цвета листья, цветки. Подведите к самостоятельному выводу: у всех цветов листья зеленого цвета. В последующих наблюдениях дайте задание: «Отыщи на полянке синие цветы, а теперь желтые и т.д.»
Ребенок 3-4 лет вместе с друзьями быстро запомнить названия 3-4 цветов на клумбе и столько же в поле. Дети с интересом рассматривают и называют части растения: цветок, стебель, листья.
как они называются, спросите, какого цвета листья, цветки. Подведите к самостоятельному выводу: у всех цветов листья зеленого цвета. В последующих наблюдениях дайте задание: «Отыщи на полянке синие цветы, а теперь желтые и т.д.»
Ребенок 3-4 лет вместе с друзьями быстро запомнить названия 3-4 цветов на клумбе и столько же в поле. Дети с интересом рассматривают и называют части растения: цветок, стебель, листья.
Овощи, фрукты, ягоды.
Удивительные открытия
ждут ребенка в огороде. Оказывается, одни овощи открыто красуются на грядках,
другие нужно отыскивать в листве. А есть ведь еще и такие, которые сидят в
земле и извлечь их оттуда совсем не просто!
Дети осваивают понятия «форма» (морковь продолговатая, луковица круглая, огурец шероховатый, «колючий»; картофель твердый, помидор мягкий ). Они пробуют овощи на вкус, спрашивают, какие из них можно есть сырыми, какие нужно варить. Вспоминают, кто из животных любит грызть морковку, капусту. Дети четырех лет могут перечислить до пяти наименований овощей; при сравнении двух помидоров отмечают: меньше -больше, легче – тяжелее; огурцы длиннее – короче, тоньше – толще.
Дети хорошо ориентируются во фруктовом саду, могут показать, где растут деревья: яблоки, сливы, вишня и т.д. Каждый с удовольствием рассказывает, какие фрукты и ягоды он любит, понимает, почему нельзя сразу есть плоды и ягоды (не мытыми).
Дети осваивают понятия «форма» (морковь продолговатая, луковица круглая, огурец шероховатый, «колючий»; картофель твердый, помидор мягкий ). Они пробуют овощи на вкус, спрашивают, какие из них можно есть сырыми, какие нужно варить. Вспоминают, кто из животных любит грызть морковку, капусту. Дети четырех лет могут перечислить до пяти наименований овощей; при сравнении двух помидоров отмечают: меньше -больше, легче – тяжелее; огурцы длиннее – короче, тоньше – толще.
Дети хорошо ориентируются во фруктовом саду, могут показать, где растут деревья: яблоки, сливы, вишня и т.д. Каждый с удовольствием рассказывает, какие фрукты и ягоды он любит, понимает, почему нельзя сразу есть плоды и ягоды (не мытыми).
Листья. Кусты. Деревья.
При легком ветерке с клена медленно
летят крупные, ярко раскрашенные листья. Они кружатся, опускаются на землю и
шуршат под ногами. Почему медленно падают? Легкие. Проверь: положи лист на стол
и подуй на него.
Дети собирают пестрые осенние листья в букет, составляют из них узоры. Чередуя по величине, цвету (красный – желтый или желтый – коричневый и т.д. ) Взрослый мастерит детям шапочки, пояса, сумки, скрепляя черенки листьев между собой.
Дети собирают пестрые осенние листья в букет, составляют из них узоры. Чередуя по величине, цвету (красный – желтый или желтый – коричневый и т.д. ) Взрослый мастерит детям шапочки, пояса, сумки, скрепляя черенки листьев между собой.
Комментариев нет:
Отправить комментарий